Den nye gymnasiereform tager stilling til Science-for-all vs. - Science-for-the few. Reformen forholder sig til balancen mellem disse to begreber idet den naturvidenskabelige dannelse vil blive styrket og bedre integreret i et fælles alment dannelsesbegreb. Derigennem tager reformen indirekte stilling til naturvidenskabelige spidskompetencer i ungdomsuddannelserne, idet disse nu mere er overladt til markedskræfter. Spørgsmålet er, om der vil blive uddannet flere eller færre unge med en naturvidenskabelig spidskompetence i det nye gymnasium?
Der tegner sig et broget geografisk mønster med stærke naturvidenskabelige studieretningspakker i dele af landet, medens der i andre dele af landet er en bekymrende svækkelse af de naturvidenskabelige fagpakker.